A
continuación proponemos “Palote, el muñeco mágico” un
cuento motor que integra práxias buco-fonatorias, nos parece muy
interesante porque contribuye al desarrollo del lenguaje. En este caso no sería necesario ningún tipo de preparación o actividad previa, podríamos empezar a contar el cuento pidiendo a los niños que colaborasen sobre la marcha. Como les resulta divertido y el cuento es interesante no habría problemas por mantener la atención de los alumnos.
He aquí
los principales objetivos y contenidos que planteamos a partir de esta actividad:
Objetivos
Hacer
al niño protagonista y dueño del relato que se les cuenta.
Desarrollar
habilidades perceptivas y físicas.
Desarrollar
la capacidad de expresión corporal de los alumnos.
Favorecer
la interpretación de lo que se está verbalizando.
Fomentar
el desarrollo de las áreas cognitiva, social, afectiva y motora.
Desarrollar
el esquema corporal.
Explorar
las posibilidades de acción del propio cuerpo.
Fomentar
el desarrollo del ritmo mediante la percusión corporal.
Fomentar
la bocalización mediante prácticas linguales.
Contenidos
Actividad
motriz.
Recursos
expresivos.
Dramatización.
Esquema
corporal.
Lenguaje.
Ritmo.
Creatividad.
Afectividad.
Danza.
El
cuento con el que pretendemos trabajar lo comentado anteriormente es
el siguiente:
PALOTE,
EL MUÑECO MÁGICO
Había
una vez un niño que iba andando por el campo con otro amigo, y los
dos iban cantando (Lala la, la lala lala lá, lele le, le lele lelelé
... ). De pronto escucharon a alguien que les llamaba:
-
Hola, hola.
Los
dos amigos miraron para todos los lados, pero no sabían quien les
hablaba, ni donde estaba. Otra vez, escucharon:
-
Hola, hola.
Seguían
sin saber quien les hablaba, y estaban un poco sorprendidos y
asustados (Poner cara de sorpresa, apretando labios, frunciendo el
ceño u otras muecas con la cara que se pueden improvisar).
Siguieron
andando y al dar dos pasos adelante, de pronto escucharon:
-¡Ay,
ay, ay!.....¡uy, uy, uy!...
Los
dos amigos miraron hacia abajo y vieron un palo pequeño que se
estaba moviendo y quejándose (¡ay, ay, ay....uy, uy, uy!).
-Hola,
soy yo quien os habla. Es que me habéis pisado sin daros cuenta, y
me habéis hecho daño.
-
Oye, ¿cómo que tú hablas y te mueves? – le preguntaron.
-
Es que yo antes era un muñeco mágico, que podía hablar y moverme
mejor que ahora, pero una bruja malvada me convirtió en un palo y me
tiró en el campo, y así me dejó.
-¿Y
cómo te podríamos ayudar? - preguntaron, otra vez.
-
Pues, la única manera es que me deis de nuevo la forma de muñeco,
les contestó.
-
¡Ah!, muy bien, pero antes, te pondremos un nombre. Te llamaremos
Palote, porque de un palo posaras a ser otra vez un muñeco mágico.
Cogeremos plastilina y te iremos poniendo las partes del cuerpo.
Y
así comenzaron a reconstruir a Palote.
Primero
empezaron por la cabeza, poniendo cada una, de las partes que tiene
la cabeza. (¿Qué partes, tenemos en la cabeza?, se les hace
intervenir a los niños, hablándoles sobre nuestro propio cuerpo.)
-
Le pondremos la boca para que hable mejor, pensaron los amigos.
Una
vez que le pusieron la boca, dijeron:
-
Vamos a comprobar si la boca está bien puesto. Tienes que hablar o
cantar algo.
-
Lalalila lalalilo, ¡qué bien canto yo!.
Lo
repitió varias veces y los tres estaban contentos y se rieron mucho,
porque vieron que funcionaba bien (Reírse con diferentes vocales:
jajajaja..,jojojojo......,jujujuju....,jijíjiji...., jejejeje.).
-
Y mirar, como muevo la lengua: (La sacaba hacia fuera y adentro
alternativamente. La movía de un lado para otro, despacio y rápido.
También la paseaba por los dientes y por los labios. La quería
subir hasta la nariz y bajarla hasta la barbilla).
-
Y mirar lo que hago con los labios: (Apretarlos y abrirlos. Los ponía
como sonrisa y después serio. Se mordía suavemente el de arriba y
luego el de abajo, .... )
-
Ahora te vamos a poner la nariz para que respires mejor. A ver si
respiras bien, le dijeron una vez que se le colocaron. (Tomar aire
por la nariz y echarlo por la boca, primero suave y después algo más
fuerte.) (Después tomando aire por la nariz, echarlo en tres veces
por la boca primero suave y luego fuerte. Tomar aire por la boca y
echarlo por la nariz.)
Luego
le pusieron los ojos: Cuando notó, que podía ver bien a los dos
amigos, se puso muy contento. (Empezó a abrir y cerrar los dos ojos
a la vez, después abría uno y cerraba el otro, los abría mucho
durante unos segundos).
Lo
siguiente que le pusieron fueron las orejas. Para comprobar si oía
bien, empezaron a hacer ruidos de animales y de otras cosas:
-
La vaca (muuuuuu...)
-
El gato (miauuuu)
-
El perro (guauu, guauu, ... )
-
31 -
-
El pato (cuaaa, cuaaa,..),
-
La campana (tilinn, tilííinn,..)
-
Un bebé llorando (uuaaa, uuaaaa)
-
Una persona riendo (jajaja, jajaja)
Los
niños participan haciendo alguno de los sonidos, o diciendo los
sonido, que han oído, como sí fueran el muñeco).
Además
le dijeron muchas palabras para comprobar que las escuchaba bien, y
le hacían repetirlas: (palo, pelo, lobo, tela, mano, mono, pato,
calle, tomate, foca, casa, lupa, llave, patata, café, gato, zapato)
-
Ya que te hemos hecho la cabeza, ahora te vamos a poner los brazos y
las manos dijeron los amigos. Y ahora vamos a ver, si funcionan.
(Entonces
Palote, comenzó a dar palmadas con diferentes ritmos: pan pan pan
pan, pan pan pan pan pan pan pan pan,........También levantaba los
brazos si escuchaba aaaaa, o los bajaba sí escuchaba eeeee, etc.)
Y
por fin pondremos las piernas y los pies. (Cuando nosotros te digamos
"oooooo" mueves o levantas un pie, y cuando te digamos
"iiiiii” mueves o levantas, el otro). Comprobaron que todo iba
muy bien, y estaban supercontentos, porque PALOTE ya era otra vez un
muñeco mágico y funcionaba muy bien. Los tres se hicieron muy
amigos, y se veían casi todos los días. Los amigos siempre juegan y
se lo pasan muy bien. Colorín, colorado,....
